L`apprentissage moteur est un changement, résultant de la pratique. Quand un enfant ne répond pas à certaines étapes du développement-être capable de ramper, être capable de marcher-il peut être un signe de trouble de la capacité motrice. Le traitement du trouble des habiletés motrices devrait inclure la psychothérapie pour les aspects émotionnels de la maladie. Le développement du moteur fin peut être encouragé par des activités que les jeunes apprécient, y compris l`artisanat, puzzles, et jouer avec des blocs de construction. Les enfants viennent à la garderie malade. Parce que le développement de la motricité fine joue un rôle crucial dans la préparation à l`école et le développement cognitif, il est considéré comme une partie importante du curriculum préscolaire. À cet âge, cependant, la prise délibérée reste en grande partie peu développée. Certaines théories du développement humain suggèrent que les tâches des hommes ont impliqué des compétences motrices brutes telles que chasser après la proie, lancer des lances et des combats. La pratique continue d`une habileté motrice spécifique se traduira par une performance grandement améliorée, mais pas tous les mouvements sont des habiletés motrices. Cette position délicate est appelée la prise palmaire, ce qui rend difficile de tenir et de manipuler l`objet. Bien que le traitement physique pour le trouble des compétences motrices devrait faire partie d`un plan d`ensemble, la psychothérapie peut aller un long chemin en aidant à donner aux enfants les informations et les conseils dont ils ont besoin pour réussir avec leurs besoins spéciaux. Rétroaction augmentée: contrairement à la rétroaction inhérente, la rétroaction augmentée est l`information qui complète ou «augmente» la rétroaction inhérente.

Avant de nous expliquer plus sur la façon dont nous pouvons aider, voici quelques-uns des autres symptômes de trouble des compétences motrices qui peuvent apparaître ainsi que les dangers qui viennent avec eux. À l`âge de cinq ans, la plupart des enfants ont clairement avancé au-delà du développement des habiletés motrices fines de l`âge préscolaire. Y a-t-il un moyen de sauver notre patrimoine familial? Appelée «atteindre de haut niveau», cette réalisation est considérée comme une étape importante dans le développement des moteurs fins. Bien qu`il puisse apparaître dans la petite enfance (souvent connu sous le nom «bébé disquette» ou «bébé raide»), pour certains, il n`est pas diagnostiqué jusqu`à plus tard dans la vie. Des secousses ou des secousses de parties du corps peuvent se produire en raison d`un son surprenant ou inattendue, une douleur soudaine. Il s`agit d`un instrument normalisé qui est utilisé pour mesurer à la fois le moteur brut et la motricité fine chez les enfants. Pendant le processus d`apprentissage d`une habileté motrice, la rétroaction est la réponse positive ou négative qui indique à l`apprenant à quel point la tâche a été accomplie. Guthrie, E. Grip pince-la capacité de tenir des objets entre le pouce et l`index, qui se développe généralement chez les nourrissons entre 12 et 15 mois d`âge. De nombreux facteurs contribuent au taux que les enfants développent leurs habiletés motrices. Les personnes atteintes de ce trouble doivent être vigilants sur le maintien du poids corporel normal pour prévenir l`obésité, qui implique généralement un régime alimentaire sain (parfois conçu avec l`aide d`un professionnel de la santé) pour compenser le général tendance à éviter l`activité physique.

C`est pourquoi la thérapie et le counseling dans le cadre d`un plan de traitement global pour le trouble des compétences motrices est crucial. Chez les enfants, une période critique pour l`acquisition des habiletés motrices est l`âge préscolaire (3 à 5 ans), car la structure neuroanatomique fondamentale montre un développement significatif, une élaboration et une myélinisation au cours de cette période (Denckla, 1974). Sparrow, W. à moins d`être affligés d`une déficience grave, les enfants devraient développer un large éventail de capacités de déplacement de base et de compétences motrices (Malina, 2004).